דיאנה גברילוב נגב – ליווי מקצועי לסטודנטים

לוגו דיאנה

סמינריון כמותי: הקשר בין תדירות קריאת ספרים בבית לשליטה בשפה, ידע על השפה הכתובה ומוטיבציה לקריאה וכתיבה

₪450.00

קטגוריה: Tags , ,

כמות מילים: 11245. מספר מקורות: 35.

תקציר. 

פרק 1: סקירת ספרות.

מבוא.

1.1 אוריינות וניצני אוריינות.

1.1.1 אוריינות.

1.1.2 אוריינות בגיל הרך.

1.1.3 כתיבה.

1.2 תדירות הקריאה ותיווך הורי כגורמי השפעה על כישורי האוריינות.

1.2.1 אינטראקציות בין הורים לילדים סביב ספרים.

1.2.2 קריאה משותפת – דיאולוגית הורה-ילד. 

1.2.3 קריאה שוטפת.

1.3 הערכת המוטיבציה לקריאה וכתיבה.

1.3.1 השפעת עמדות ההורים על עמדות הילדים והמוטיבציה שלהם לקריאה.

1.4 מטרת המחקר.

1.5 שאלת המחקר. 

1.6 השערת המחקר. 

פרק 2: שיטת מחקר. 

2.1 נבדקים.

2.2 משתנים וכלי המחקר. 

2.3 הליך ומערך המחקר. 

2.4 אתיקה מחקרית.

פרק 3: ממצאים.

3.1 תיאור המדגם.

3.2 תיאור המשתנים.

3.3 הסקה סטטיסטית.

פרק 4: דיון וסיכום.

השערה 1. 

השערה 2. 

השערה 3. 

השערה 3.1. 

השערה 3.2. 

השערה 4. 

מגבלות המחקר. 

המלצות למחקרי המשך. 

ביבליוגרפיה.

נספחים.

נספח 1 – שאלון מוטיבציה לקריאה וכתיבה.

נספח 2 – מבדק רמת כתיבה וזיהוי הכתוב. 

נספח 3 – מבדק שפה דבורה.

נספח 4 – שאלון מידע דמוגרפי והרגלי קריאה הורים.

דילוג לתוכן